高阶思维课堂教学实践——以“降低化学反应活化能的酶”为例

• 作者: 虞梦琦
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 高阶思维课堂教学 科学思维 酶
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高阶思维课堂教学应有复杂而真实的情境设计,以学生活动为主线,让学生透过课堂迁移应用知识.基于这些特点,以“降低化学反应活化能的酶”一节为例,深入阐述了在高阶思维课堂教学中提高学生科学思维的方法.