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小学语文略读课文教学效果提升的基本策略分析
小学语文略读课文教学效果提升的基本策略分析
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摘要：
自从语文课程标准颁布以后,小学语文教材课文也进行了相应的改革,课文类型的改变较为明显.小学语文教材的课文分为精读课文、略读课文两类,在教材的编排中,我们不难发现略读课文的占比在增加,这也就映射出略读课文在小学语文教材中的重要性.略读课文不仅可以增强学生独立阅读的能力,还有助于学生情感经验的积累,所以提升略读教学的效果是十分必要的,本文将对此进行浅显的分析.
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文献信息
| 篇名 | 小学语文略读课文教学效果提升的基本策略分析 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 小学语文 略读课文 教学效果 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（3） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 22 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1509字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
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40
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