关注教师发展差异,助推愿景落地

• 作者: 郭宏君
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实验小学 发展差异
• 年，卷（期）: 2019,（38）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G625.1

摘要

适切的愿景,能为学校发展提供强大动力。因此,如何基于学校发展中遇到的问题,建立与校情实况相匹配,拟定学校发展愿景,并使其获得全体师生认可、顺利落地,是所有学校管理者面对的共同课题。一、愿景的'打开方式'——基于校情、正视差异作为长远、理想、共同的发展目标,学校发展愿景应体现个性与共性的兼容并包——因办学历史、师资水平、家庭背景、社会环境等与学校、师生密切相关的差异,使学校发展愿景“各美其美”;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭宏君	厦门实验小学集美分校	6	0	0.0	0.0