嵌入式临床技能培训在外科学总论中的应用

• 作者: 吴易 周立权 徐小龙 汪小明 罗杰峰 黄海鹏 黄福 黄莉
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 嵌入式临床技能 培训 外科学总论 教学模式 模拟训练 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2018字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2019.12.009

摘要

目的 探讨嵌入式临床技能培训在外科学总论中的教学效果评价.方法 在大四上学期学习外科学总论时,从临床医学专业的11个班中随机抽出4个班,又将这4个班随机分为两组,每组各2个班级.A组为对照组,采取传统模式进行教学;B组为教改组,采取嵌入式临床技能培训教学.通过两组的中期理论、技能考核,期末理论、技能考核成绩的统计比较,评价教改的教学效果.结果 期中理论考核:对照组合格(112人,70.9％),教改组合格(150人,96.8％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);期末理论考核:对照组,合格(106人,67.1％),教改组合格(136人,87.7％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);期中技能考核:对照组合格(96人,60.8％),教改组合格(143人,92.3％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);期末技能考核:对照组合格(101人,63.9％),教改组合格(141人,91.0％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 嵌入式临床技能培训能够明显提高医学生学习兴趣,且能够显著提高医学生对理论知识及临床基本技能的掌握.