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摘要:
初中数学是一门具有思维性的课程,其相对于语文、英语等课程在理解上难度系数较大,所以促进数学课堂效率已成为初中教 育重点关注对象。而提问式教学是帮助教师打开学生思维,促进课堂质量的优秀方法,是目前在实际应用过程效果最明显的教学模式。基 于此,本文就针对初中数学课堂开展提问式教学的有效性展开全面探讨,以供广大同仁参考。
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初中数学课堂开展提问式教学的有效性探讨
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初中数学课堂提问的有效性研究
初中
数学课堂
提问
有效性
研究
内容分析
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文献信息
篇名 刍议初中数学课堂开展提问式教学的有效性
来源期刊 电脑乐园·信息化教学 学科 社会科学
关键词 初中数学 提问式教学 有效性
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0354-0354
页数 1页 分类号 C
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学
提问式教学
有效性
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电脑乐园
月刊
1008-2352
45-1239/TP
广西南宁市鲤湾路8号
出版文献量(篇)
11860
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