CBL联合TBL在我校"3+2"中高职衔接护理专业病理实验教学中的可行性研究

• 作者: 林丽艳
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL TBL 护理专业 病理实验教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2977字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究CBL联合TBL在我校"3+2"中高职衔接护理专业病理实验教学中的可行性.方法 将2017级"3+2"中高职衔接护理4班随机分为实验组和对照组,实验组的实验课采用CBL联合TBL模式,对照组采用传统教学模式.比较两组理论和实践考核成绩,通过问卷调查两组学生对各自教学效果的满意度.结果 实验组理论和实践考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组对本组教学效果的评价较高.结论 CBL联合TBL在我校"3+2"中高职衔接护理专业病理实验教学中是可行的,有效提高了学生成绩及综合能力,并受到学生欢迎,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林丽艳		1	0	0.0	0.0