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"五步法"作文教学——小学中年级作文教学模式有效性探究
"五步法"作文教学——小学中年级作文教学模式有效性探究
作者:
林进强
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学
五步法
作文
教学模式
摘要:
小学生作文的普遍现状是:感到作文难.他们面临的首要问题是学会怎样作文,尤其是小学三年级的学生,由于是作文起步阶段,大部分小学生初学作文时通常都是无话可说,无事可写,无从下笔.笔者通过课题研究,探索出一条比较有效的小学中年级作文教学模式——"五步法"作文教学,即通过"情境导入、例文引路、写法指导、口头作文、试写评改"五个环节进行作文教学,做到了学生能说、能写、能评、能改,学有所得,整体效果好.
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篇名
"五步法"作文教学——小学中年级作文教学模式有效性探究
来源期刊
考试周刊
学科
关键词
小学
五步法
作文
教学模式
年,卷(期)
2019,(56)
所属期刊栏目
教育教学研究
研究方向
页码范围
1-2
页数
2页
分类号
字数
3725字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
林进强
阳江职业技术学院附属实验学校
1
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被引次数趋势
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五步法
作文
教学模式
研究起点
研究来源
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期刊影响力
考试周刊
主办单位:
吉林省舆林报刊发展有限责任公司
出版周期:
半周刊
ISSN:
1673-8918
CN:
22-1381/G4
开本:
大16开
出版地:
吉林省长春市
邮发代号:
12-53
创刊时间:
2007
语种:
chi
出版文献量(篇)
215175
总下载数(次)
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总被引数(次)
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