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摘要:
针对化学反应工程传统教学中存在的不足,结合"互联网+"时代混合式教学的有效性,对化学反应工程课程进行了混合式教学改革探索,提出了线上自学与线下研论结合——"以教为主"向"以学为主"转变、线上理论分析与线下实践结合——知识传授与能力培养并重、线上学习评价与线下学习评价结合——过程评价与结果评价全面考核等改革要点,旨在提高学生学习效率,促进学生知识的掌握和创新工程实践能力的发展.
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文献信息
篇名 "互联网+"时代化学反应工程的混合式教学探索
来源期刊 山东化工 学科 教育
关键词 互联网+ 化学反应工程 混合式教学
年,卷(期) 2019,(24) 所属期刊栏目 教育与培训
研究方向 页码范围 161,163
页数 2页 分类号 G642.0
字数 2765字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苏琼 83 238 8.0 12.0
2 张丽丽 1 0 0.0 0.0
3 张胡彬 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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互联网+
化学反应工程
混合式教学
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
山东化工
半月刊
1008-021X
37-1212/TQ
16开
山东省济南市文化东路80号
24-109
1972
chi
出版文献量(篇)
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