从累积学习法看小学语文中的古诗词教学

• 作者: 于艳萍
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 累积学习法 古诗词 教学
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 215
• 页数: 1页
• 字数: 381字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,语文教育教学活动既是对知识的传授,也是对中华优秀文化的传承与发扬.随着统编教材的普及使用,传统文化在语文教育中的比重越来越大,最直接的体现就是古诗词文言文的选取数量更多,传承弘扬性质更强.在实践过程中,想要做好古诗词的教学,一般情况下作为小学语文教师要把握两点,其一是提前设计好教学过程,其二是要注意课堂教学过程中的具体实施方法.累积学习说是由加涅提出的,其一个重要特征是:学习是累积性的、较复杂较高级的学习,是建立在基础性学习上的学习.每一类学习都是建立在上一级之上的.在教学过程中,教师是一个领导者,是"教"的主体.教师能起到的作用非常巨大,直接关系着整个教学进程的推进情况.在进行古诗词教学时,除了传统意义上的备课,从累积学习法的角度看,教师能做的还有很多.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于艳萍		1	0	0.0	0.0