小学数学高段课堂提问的有效策略分析

• 作者: 肖紫英
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学 高段课堂提问 有效性策略
• 年，卷（期）: 2019,（64）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 字数: 1795字
• 语种: 中文

摘要

随着当下教育行业的飞速发展,在小学教育之中,逐渐开始更加重视学生的综合素质提高.在小学阶段之中,数学是重要的组成课程,学生的数学学习程度直接影响到他们未来的发展,因此必须要将小学数学教学放在重要的位置,从而保证学生能够获得足够的数学能力,为他们未来的发展打下坚实的基础.在当下的小学数学教学之中,尤其是高段课程的教学中,必须要采用提问等具有师生之间交流的方式来进行教学,从而能够帮助教师深入的了解学生的学习情况,进而制定出有针对性的教学计划,来帮助学生查漏补缺,提高他们的数学能力.除此之外,采用提问的教学方式,还能够激发出学生的学习积极性,提高他们对于学习数学知识的兴趣,提升他们的学习效率.本文就小学数学高段课程提问之中存在的问题进行了介绍,并且就相应的针对措施予以分析,旨在推动小学数学教学水平的提高,更好的帮助学生提高数学成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖紫英		1	0	0.0	0.0