运用5E教学模式发展学生的科学思维--以“细胞有丝分裂的遗传学基础”专题复习教学为例

• 作者: 陈志川 陈颖芳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 主干知识 复习备考 迁移应用 遗传学基础 细胞有丝分裂 科学思维 专题复习 引领作用
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

高考专题复习的目的是有效帮助学生把握学科主干知识,内化学科思想与方法,提升关键能力。因此,教师在进行复习课教学时应重视《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)的重要概念的引领作用,合理规划复习专题,遵循生物学重要概念的形成规律,对学生进行基于生物学事实和证据、运用科学思维的系统训练,以期实现学生对重要概念深层次的理解和迁移应用,提高复习备考的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈颖芳		1	0	0.0	0.0
2	陈志川		4	0	0.0	0.0