高职生在不同英语焦虑程度下的学习策略差异性的实证研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

• 作者: 蔡雨佳
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 英语焦虑 英语学习策略 外语焦虑
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 高职英语教育
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2113字
• 语种: 中文

摘要

该研究探讨与研究学生英语焦虑与英语学习策略的现况、分析不同英语焦虑程度下学习策略使用程度的差异性.该研究采用问卷调查方式,以贵阳幼儿师范高等专科学校学生为研究样本,共回收有效问卷480份.研究工具包括"英语焦虑量表"与"英语学习策略量表".根据资料分析的结果,该研究主要结论如下:(1)学生英语焦虑现况属于中下程度.(2)学生英语学习策略使用属于中下程度.(3)高焦虑组与低焦虑组学生在记忆策略、认知策略、补偿策略、后设认知策略、情感策略、社会策略、整体英语学习策略使用程度上存在显著差异.最后,依据研究发现提出教学建议,以供教育工作者参考.

作者信息

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1	蔡雨佳		2	0	0.0	0.0