尝试中调整 调整中完善 完善中深刻——《鸡兔同笼》教学与思考

• 作者: 刘坪
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 尝试 调整 完善 深刻
• 年，卷（期）: jzjxyky_2019,（13）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

“鸡兔同笼”本身是一种数学模型,它主要不是为了解决“鸡兔同笼”问题本身,而是要借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历猜测、尝试与不断调整的过程,从中体会出解决问题的一般策略。如何让学生在经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,是一线老师最应该关注的问题。我们教师应努力为孩子们搭建具有创意的学习平台,摒弃一些人为的烦琐分析,让数学回归本真与简单,才能使他们勇于在活动中尝试、敢于在实践中调整、主动在应用中完善和内化,这正是我们数学教学所要追求的一个境界。

作者信息

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1	刘坪		1	0	0.0	0.0