巧借绘本特色 破解学习疑难——基于“时钟的书(认识整时)”的教学实践与反思

• 作者: 杨雅军 范林伟
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课本知识 故事情境 绘本 教学课型 教学研究 课程目标 认可度 拓展类
• 年，卷（期）: 2019,（44）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

数学绘本课是一种新的教学课型,我们根据实践将其分为整合类与拓展类。前者与教材结合较为紧密,常以落实教材编写意图、实现课程目标为目的;后者几乎脱离课本知识体系,作为一种课外补充或数学延伸的形式存在。教学中,大家对拓展类绘本课的认可度较高,但对于整合类绘本课,我们听到的质疑往往是:"所谓的整合类绘本课,无非就是将绘本改造成一个新的故事情境而已。"面对这样的声音,我们重新踏上了绘本解读与教学研究之路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范林伟		18	2	1.0	1.0
2	杨雅军		4	0	0.0	0.0