如何看待小班数学区的设置与实施问题

• 作者: 吴振东
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学经验 幼儿学习 园长 指导教师 小班数学 如何看待 设置与实施
• 年，卷（期）: 2019,（46）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

园长问有指导教师来我园指导区域活动时说,小班设置活动区域时不能开设数学区。您怎么看?设置数学区的思路,其实就是将区域活动视为幼儿学习数学的形式或途径之一,且这种方式偏向于对幼儿已有数学经验的"复习与巩固"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴振东		49	28	3.0	4.0