小学数学学困生的成因及转化策略

• 作者: 王雪琴
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 学困生 赏识 多元评价
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 146
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.28.130

摘要

自主、合作、探究的学习方式是教学大纲一直不变的要求，教学中我也一直这样试着让孩子们用这种方式去学习。为了让不同层次的学生都得到发展，尤其是让学习有困难的学生得到发展，现结合教学实践谈谈自己的看法。