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摘要:
目前:我校生理学教学仍以传统的课堂教学为主,传统课堂教学非常注重知识的系统性、完整性,有助于学生在短时间内形成系统和完整的知识结构与体系.但是传统的课堂教学在生理学教学中也存在一些弊端,由于学时的限制,相关背景知识介绍的时间不够,就不能让学生真正的理解知识的来龙去脉,不利于学生对知识的理解和创新思维的培养.针对这些问题,在"互联网+"时代的教育背景下,本课题组建立"生理学第二课堂"微信公众平台,辅助生理学课堂教学,提高教学质量.
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文献信息
篇名 基于"三导向"辅助生理学教学的微信公众平台的设计
来源期刊 中国保健营养 学科
关键词 生理学教学 微信公众平台 教学方法
年,卷(期) 2019,(14) 所属期刊栏目 论著
研究方向 页码范围 22
页数 1页 分类号
字数 329字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王滨 齐齐哈尔医学院生理教研室 71 278 10.0 13.0
2 文丽波 齐齐哈尔医学院生理教研室 17 37 3.0 5.0
3 齐晓娟 齐齐哈尔医学院生理教研室 23 71 6.0 7.0
4 赵红晔 齐齐哈尔医学院生理教研室 54 278 10.0 13.0
5 王玉阁 齐齐哈尔医学院生理教研室 36 84 5.0 8.0
传播情况
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节点文献
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教学方法
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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中国保健营养
旬刊
1004-7484
14-1172/R
大16开
北京市100084-60信箱
82-911
1992
chi
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