小学语文教学拓展学生思维效度的途径

• 作者: 张永霞
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学阶段 语文教学 思维效度
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

我国伟大教育家孔子曾经说过:“学而不思则罔,思而不学则殆”,深刻揭示了读书与思考的关系。语文作为一门语言类的学科,是小学阶段学生学习的重要课程之一,在学习语文的时候需要通过阅读、写作等多种形式开展。学生在语文学习的过程中必不可缺少的就是思维的涌动,通过思维的调动来内化知识,发展能力。如何在新课程改革的背景下,通过教学活动的开展拓展小学阶段学生语文思维效度的途径,成为当前教师所主要研究的课题之一。基于此,对当前小学语文教学中存在的问题进行分析,并为语文教育中学生思维效度的扩展提出合理的意见和建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永霞		4	4	1.0	2.0