高中英语阅读学习的过程性评价

• 作者: 高佳新
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 高中英语 阅读 过程性评价
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

英语阅读是学生日常生活中获取英语知识的主要途径之一,同时也是学生英语学习中比较薄弱的部分。教师对学生阅读的评价方式仅仅以成绩为主要依据,造成学生对英语阅读没兴趣,也是学生厌烦英语的主要原因之一。所以教师在阅读教学应该采取多种评价方式。过程性评价以过程和结果为导向,最大限度地尊重学生的个体差异,引发学生英语阅读学习兴趣,使学生主动学习与反思学习中优缺点,增强阅读学习的自信心。教师能够根据学生在学习过程中的表现以及情感态度及时调整教学方法与策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高佳新	渤海大学外国语学院	2	3	1.0	1.0