引导式教育理念在脑性瘫痪患儿护理中的应用价值

• 作者: 卢甜甜 李素杰 王彩虹 齐许红
• 来源期刊: 河南医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: 脑性瘫痪 引导式教育 适应性发育商
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 护理实践
• 页码范围: 146-148
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 1847字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-437X.2019.01.072

摘要

目的 探讨引导式教育理念在脑性瘫痪患儿护理中的应用价值.方法 选取2016年12月至2017年7月在郑州大学第三附属医院儿童康复科接受治疗的40例脑瘫患儿作为对照组,选取2017年8月至2018年3月在郑州大学第三附属医院儿童康复科接受治疗的40例脑瘫患儿作为观察组.对照组患儿接受常规护理,观察组患儿接受引导式教育理念护理,共干预6个月.干预6个月后,采用Gesell发育量表(1992北京修订版)评估患儿适应性发育商(DQ),包括细动作、粗动作、言语能力、应物能力及应人能力.结果 两组干预前细动作、粗动作、言语能力、应物能力及应人能力评分相比,差异无统计学意义(均P>0.05).干预后,观察组细动作、粗动作、言语能力、应物能力及应人能力评分均较前提高,差异有统计学意义(均P<0.05),观察组细动作、粗动作、言语能力、应物能力及应人能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 引导式教育理念运用到脑性瘫痪患儿的护理过程中,可有效促进患儿发育,有利于患儿运动和言语等功能的康复.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素杰	郑州大学第三附属医院儿童康复科	6	16	2.0	3.0
2	齐许红	郑州大学第三附属医院儿童康复科	5	54	3.0	5.0
3	卢甜甜	郑州大学第三附属医院儿童康复科	5	9	2.0	3.0
4	王彩虹	郑州大学第三附属医院儿童康复科	3	3	1.0	1.0