小学数学课堂练习设计有效性探究

• 作者: 卢永科 辛三英
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 课堂练习 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 0216-0216
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。《小学数学新课程标准》指出:课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决,应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题,有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题,有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。这就要求教师要认真钻研教材,理解编排意图,根据学生知识水平的差异,对教材里习题作适当调整组织行之有效的练习,使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性,能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢永科		1	0	0.0	0.0
2	辛三英		1	0	0.0	0.0