浅谈思维工具助力作文教学过程指导的实践探索

• 作者: 钱萍
• 来源期刊: 新丝路:上旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 思维工具 思维表格 思维导图 作文教学
• 年，卷（期）: xslsx_2019,（11）
• 页码范围: 0199-0199
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

作者在大量的听课实践中,发现老师们在作文教学中存在不少弊病,如:大量的写作知识的罗列,把写作课当成了写作知识传授课;教师对作文标题的关键词的内涵和外延不甚明了,课堂上出现逻辑错误;教师缺少思维工具的支撑,仅凭口传心授,难以帮助学生打开思路,更好地构思成文。这些现象不仅表明教师在学生进行具体的写作过程的指导中,显然没有发挥任何指导作用;而且召唤着我们的中学课堂需要作文教学,尤其是“具体的写作过程”的指导。所以,本文以思维工具作为突破口,帮助学生更好地进行作文的选材、审题、立意。

作者信息

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1	钱萍		1	0	0.0	0.0