基于主题意义探究的高中英语阅读教学

• 作者: 刘梅
• 来源期刊: 新丝路:中旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 主题意义 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 0084-0084
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

当前教师对主题意义探究的理解并不深刻,在执行主题式阅读英语教学时存在盲目的情形,导致学生缺乏相应的情景或者主题支撑,降低了高中英语阅读教学的实效性。所以,本次研究将围绕译林版牛津英语教材展开,通过厘清主题式英语阅读教学的基本路基和框架,重点分析基于主题意义探究创新高中英语教学的有效路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘梅		4	1	1.0	1.0