把"练为主线"的根扎进阅读教学的沃土 ——浅析小学语文教学中语言文字训练的误区及矫正策略

• 作者: 余永
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 阅读教学 训练主线 矫正策略
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学反思2
• 页码范围: 149
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

要全面提高学生的语文素养,离不开有效的语言文字训练.但由于种种原因,当前小学语文教学中语言文字训练的误区随处可见.要让语言文字训练更扎实有效,把"练为主线"的根扎进阅读教学的沃土,可以从课前(确定教学目标)、课中(预设教学环节)、课后(作业布置)这几方面来进行浅析,并提出相应的矫正策略:阅读教学课≠阅读课,要摒弃"理解为主线",落实"训练为主线";师为主导≠牵着鼻子,要谨防"知识快餐",引导自主建构;积累知识≠机械抄写,要关注知识的内在联系,注重学以致用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余永	云浮市郁南县教育局教研室	1	0	0.0	0.0