关于新课程理念的小学语文低年级识字教学

• 作者: 彭潇潇
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 新课程理念 小学语文 识字教学 多媒体 游戏 图画 兴趣
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 0315-0315
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学语文低年级教学中,识字教学是最为基本的教学任务,加强识字教学能够更好地培养和提升学生语言能力、提高学生的字 词储备、发展其他的知识技能。但是,由于识字本身是非常枯燥的,加上教师在识字教学中所运用的方法较为单一,导致识字教学的效果 不佳。随着新课程理念的大力深入,小学语文教师应该结合新课程理念改造传统的教学方式,创新新的识字教学方法,提高识字教学的效 果。本文主要从小学语文低年级识字教学存在的问题、小学语文低年级识字教学的原则、小学语文低年级识字教学的对策等方面具体探究, 其中具体对策包括通过借助多媒体更好展现字词、通过融合游戏激发学生识字兴趣、通过融合图画提高学生识字效果等,充分运用这些方 式提高识字教学水平。

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