"导师制-学长制"模式在肾内科住院医师规范化培训中的实施效果

• 作者: 刘云 化秋菊 岳芳芳 崔艳 王高翔 石岩 许清玉 郭明好 马东红
• 来源期刊: 河南医学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 住院医师 规范化培训 导师制-学长制
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1401-1404
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 4467字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-437X.2019.08.015

摘要

目的 探讨"导师制-学长制"模式在肾内科住院医师规范化培训中的实施效果.方法 对肾内科遴选出来的导师和在肾内科参加规范化培训的住院医师,根据师生双方的意愿,实行双向选择,分别分为导师制-学长制组(规培医师208名,导师4名)、导师制组(规培医师236名,导师3名)和对照组(规培医师122名,无导师).对规培医师和导师分别进行问卷调查,对调查结果进行统计分析.结果 ①规培医师方面:和对照组相比,导师制-学长制组和导师制组在学生管理、临床工作、定期考核等方面成绩均优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.001).在科研方面,导师制-学长制组和导师制组均优秀居多,两组分别和对照组比较,差异有统计学意义(均P<0.001).和导师制组相比,导师制-学长制组在科研活动和定期考核方面成绩更优秀,差异有统计学意义(均P<0.001).3组间上述指标比较,差异有统计学意义(均P<0.001).②导师方面:与导师制组相比,导师制-学长制组对导师的日常工作影响更小,科研产出增多,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "导师制-学长制"模式培养的规培医师工作积极性、学习计划、临床思维、动手能力均明显提高,带教能力得到锻炼,各项考核均取得好的成绩,导师科研产出也得到提高."导师制-学长制"模式有望在住院医师规范化培训中广泛推广.