高职课堂合作性学习的策略刍探

• 作者: 何玉玲
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 高职课堂 团队意识 创新能力
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 所属期刊栏目: 高教与成才研究
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2031字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.36.011

摘要

合作学习是目前高职专业课程教学中比较常见的教学方法,但在具体的实施中还存在诸多问题和有待完善之处,如果教师能将学生分组、学生参与度、合作学习过程监管等问题有效解决,对于提高专业课程教学质量会有很大的推动作用.文章分析什么是合作学习,探讨高职课堂中合作学习存在的主要问题,指出合作学习存在问题的解决途径:打破常规建团队,提倡沟通与协作;组建利益共同体,强化团队意识;加强过程监管,提升学习的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何玉玲		14	3	1.0	1.0