令学生情感升华的强心剂——作文批注

• 作者: 阿吉古力·艾白都拉
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 师生情感 作文批注 语文教学
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.39.110

摘要

随着新课改的逐步落实，语文作文占据的考试分值连年提升，简单来讲其分值的高低几乎决定了中学生语文成绩是否能够及格。虽然语文作文的重要性不言而喻，但是学生写作的质量依旧是“不忍直视”。其实，无论对于学生还是教师，作文的抒写与批改都是令人“头痛”的事情。在这样的教学背景下，作文的存在使得师生之间产生了无法逾越的鸿沟，长此以往，更加导致学生的语文成绩一落千丈。尽管语文作文使得师生之间的关系处于微妙状态，但是笔者却认为双方更应该通过作文建立良好的合作关系，使其成为双方感情升华的强心剂。相信在教师和作文之间、作文和学生之间、学生和教师之间能够形成有机的循环整体，使得双方关于作文的写作或批改水平都能够得以提升。文章对此展开研究，供参考。