基于图式理论的高中英语阅读教学探讨

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语阅读教学 图式理论 阅读理解
• 年，卷（期）: zxsyy_2019,（22）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

高中英语教学往往重视学生对英语词汇的掌握程度,却忽略了提高他们阅读理解的能力,很多学生只有较大的词汇量,却不能够很好地理解文章或者作者所表达的意思,因此在做阅读理解等题目时,很难把握好出题人的意图,不能进行正确推理。图式理论的应用就能够很好地解决这一问题,帮助学生提高逻辑思维能力,帮助教师有效地进行英语阅读教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳	江苏省南京市金陵中学河西分校	44	86	4.0	8.0