优化小班化课堂 ——培养小学数学阅读理解能力

• 作者: 林绵绵
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小班化教学 数学阅读 理解能力
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 129
• 页数: 1页
• 字数: 1885字
• 语种: 中文

摘要

小班化教学作为一种新的教学组织形式,已成为我国小学教育改革的发展趋势.小学数学小班化教学可让学生充分分享各种教育资源,提高师生间的沟通程度,建构了民主、融洽、高效的教学课堂.在实践中培养学生的数学阅读理解能力,通过一定的教学活动来提高学生的数学兴趣.小班化的课堂环境下,通过实践和研究活动中,培养了学生的数学阅读兴趣,形成了一定的评价方式,初步形成了在小班化教学环境下培养学生数学阅读兴趣的课堂教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林绵绵		4	1	1.0	1.0