图式理论在语文阅读教学中的应用研究

• 作者: 张楚彤
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 图式 阅读教学 认知结构 唤醒 激活
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 180-181
• 页数: 2页
• 字数: 3796字
• 语种: 中文

摘要

图式理论在语文阅读教学中的良好的应用可以提高学生阅读效率和促进建立学生良好的认知结构,在实际阅读教学的过程中,教师往往通过引导学生联想和想象、举出对比的图式例子、创设情境和读写结合的方法实现图式的唤醒、激活、完善和巩固.本文旨在结合语文阅读教学中的优秀课例及教学设计,探究图式教学在语文阅读教学中的应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张楚彤		1	1	1.0	1.0