基于具身认知理论的幼儿园语言教学活动的 设计策略研究

• 作者: 郑孝梅
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 语言教学活动 具身认知理论 策略研究
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 专业教学2
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2448字
• 语种: 中文

摘要

身体与环境的交互会产生协同性结果.具身认知理论的主要内容就是主动认知这种结果.具身认知理论可以重塑教育者的教育理念,丰富教学活动形式,提高幼儿自主学习语言的兴趣,增强幼儿语言教学活动的教学效果.基于具身认知理论的幼儿园语言教学活动,具有系统性强、内容丰富、形式多样的优势.幼儿园具身性语言教学活动注重创建学习情境,鼓励学生和情境的互动,引导学生内化主观经验,对改善当前幼儿园语言教学活动的现状具有重要的启发意义.深入探究具身认知理论,使用多种方法分析幼儿园语言教学活动,提出能实现具身教学活动效果的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑孝梅	信阳职业技术学院学前与艺术教育学院	5	4	1.0	2.0