《认识角》教学案例及分析

• 作者: 周换峰
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 角 操作 感知 感悟 探究 积累 情境 思维
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 0356-0356
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

生活中处处有角,在《角的认识》案例中,是在学生已经直观认识长方形、正方形、圆、三角形的基础上进行教学的。这部分 内容主要是让学生初步认识角的含义,体会角的基本特征,通过操作、体验、感悟、升华,让学生体会到数学与生活的密切联系,感悟到数学 的价值,从而更加喜欢数学,同时也增强了学习数学的兴趣。形象直观的教学手段,化抽象为具体,使学生获得对数学的理解,体验成功 的快乐。学生在教学活动中唱主角,真正实现了“知识不再全靠教师的授予,而是通过学生的动手操作、自主体验不断得到的”这一目标

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周换峰	安徽省宿州市第一小学环宇校区	1	0	0.0	0.0