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摘要:
语文阅读课程标准分析中,依照阅读思路进行搜集整理.分析世界、发现世界、探索世界,构建完善的思维模式,获取审美体验感受.按照学生的阅读学习习惯和积极思维模式,重视情感活动的培养,加强深入体验和理解,感悟思考模式,获取情感认识,启迪思想,审美乐趣效果.本文将针对情感体验和阅读思维模式分析,判断学生与文本之间的获取模式,以对话形式加强熏陶和感受认识,充分激发学生的解题意识,增强学生对语文阅读的学习热情,提高学生的学习兴趣,提升学生的学习效果.
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内容分析
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文献信息
篇名 情感体验化解阅读难题
来源期刊 新智慧 学科
关键词 情感体验 化解 阅读难题
年,卷(期) 2019,(24) 所属期刊栏目 阅读与写作
研究方向 页码范围 124,130
页数 2页 分类号
字数 2603字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹丽芬 5 8 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
情感体验
化解
阅读难题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
总被引数(次)
844
论文1v1指导