高职院校视阈下教师质量评价与诊改模型研究实践

• 作者: 胡雪瑛
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师质量评价与诊改模型 研究与实践 层次分析法
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 院校治理
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 字数: 2209字
• 语种: 中文

摘要

实施教师质量评价与诊改,形成具有高职特色的教师质量诊改机制,是高职院校提高人才培养的重要前提,构建由"师德修养、教学水平、科研水平、社会活动水平"构成的"四维度"诊断模型,将4个一级指标细化,采用层次分析法构建了9个二级指标和26个三级指标和权重体系构成的教师质量评价指标体系,并针对某高职院校的教师质量进行实证分析,为高职院校开展教师质量评价与诊断积累了经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡雪瑛		15	12	2.0	3.0