论“创造性地理解和运用语文教材”

• 作者: 胡吉丽
• 来源期刊: 读与写(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性 教“近”教材 教“活”教材 教“厚”教材
• 年，卷（期）: dyxjs_2019,（12）
• 页码范围: 0158-0160
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

现代课程论认为,在教学过程中教师不应只是被动地按教材的内容进行教学,教师的工作是一个创造性的工作,课程标准和教材只是教师进行教学的主要依据。因此,教师要充分利用语文教材开放性、选择性、适应性的特点,运用自己的聪明才智,调动自己的知识积累,带着自身的文化积淀,去分析、理解和把握教材。通过引进经验、多元解读、拓展延伸等方法,教“活”、教“厚”教材。

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1	胡吉丽		1	0	0.0	0.0