在初中数学教学中运用"先学后教,当堂训练"教学模式微探

• 作者: 赵侠
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 当堂训练 讲学稿
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3354字
• 语种: 中文

摘要

"先学后教,当堂训练"的教学模式在课堂教学中引导学生将学习放在首位.教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫,这种"先学后教,当堂训练"的教学要求有效地制约了习惯于"满堂灌"的教师,这对建立"以学生为主体"的素质教育是十分重要的,但是我们也不能忽略发挥教师的主导作用.笔者确立了以"讲学稿"为导学的"先学后教,当堂训练"的数学课堂教学模式,通过实践取得了较好的成绩.