小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的思考

• 作者: 王满
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 逻辑思维 培养策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 0305-0305
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

传统的小学数学教学由教师负责传播数学知识,小学生以听讲、背诵等学习活动为主。然而,教师的教与学生的学虽然是相互依存 的关系,但是如果过于偏颇教师的教,那么学生的学则会被削弱。所以,传统的"师本"教育使得小学生难以积极展开逻辑推理与理性思考,并不 利于培养小学生的思维能力。同时,由于缺乏深刻认识,小学生在遷移数学知识时也出现了许多问题,经常在同一类题目中犯错,且会混淆各个 数学概念。归根究底,这些问题都是由小学生逻辑思维能力低下这一原因所造成的。因此,为了解决高耗低效的教学问题,小学数学教师便要 积极训练小学生的逻辑思维能力,引导小学生自主生成数学知识,把握客观学科规律。

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