“互联网 + 课程”的混合教学式对高专美术技能实训的影响—— 以“儿童手工”课程为例

• 作者: 梁娴
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: “互联网 + 课程” 混合教学 美术技能实训
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 分类号: G434|J50-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.27.165

摘要

“互联网+”技术作为信息化时代的产物，因对行业发展起到积极的促进作用而成为各职业改革的重要手段。教育部对职业教育的高质量办学要求，实现教育信息化应用与创新是当下职业教育改革的主要内容。高专美术教育的美术技能是职业能力体现的一个主要特征，技能实训课程的改革发展理应与职业教育改革趋势相契合。通过实践教学反思，发现高专美术教育的传统教学存在教材知识局限性、课堂示范缺乏连续性等教学问题，借助“互联网+课程”理念影响的混合教学模式的课程实训案例分析该理念的教学模式在高专美术技能实训中的良好应用效果并论证“互联网+课程”的混合教学模式对美术技能提升的有效性。