小学数学探究式教学的实践意义

• 作者: 温建
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 探究教学 教学原则
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3269字
• 语种: 中文

摘要

近年来,我国小学课堂越来越重视探究式教学,但是,目前在我国的数学教学过程中,很多实施探究教学的学校也存在教师不能有效调控组织,流于形式,学生不能真正成为学习的主人,学生思维得不到很好培养的问题.因此,我们要深入研究探究式学习的重要意义,在掌握其基本原则的基础上,明确小学数学探究式教学实践中教师应该怎样教,学生应该怎样学,从而更好地提高教学效率.