小学《道德与法治》教材使用的探索与二次建构

• 作者: 常亮
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 《道德与法治》 教材使用 建构
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 203
• 页数: 1页
• 分类号: G641
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.24.186

摘要

在新世纪课程改革的新要求下，文章探索了小学《道德与法治》教材在使用中的实际问题，分析了立德树人的基本要求和教材编排的特点，以及实际教学的需要，提出了教材在使用中“结合学生生活经历创编教材”“结合学生的生活体验建构教材”和“结合学生的情感特征探索使用教材”的三种探索与建构方法，以期使小学《道德与法治》教材在使用中更大程度地发挥教材的育人功能，成为实现生活德育的有效途径。