浅析如何提高小数初步认识的有效教学

• 作者: 田永祥 车庆良
• 来源期刊: 数码设计（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 小数的初步认识 有效教学 策略探究
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 529字
• 语种: 中文

摘要

数学学科是义务教育课程体系重要的组成部分,它是实现学生综合素质的重要载体.在新的课程标准里明确指出,通过数学教学,让学生掌握必备的数学知识,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,进而形成积极的学科态度和意志品质.因此,小学数学教学受到广大师生的高度重视,成为近年来研究的热门领域.本文我就小学数学教学中《小数的初步认识》,进行了探究和思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	车庆良		1	0	0.0	0.0
2	田永祥		1	0	0.0	0.0