深度学习中表现性评价的特点与构建研究

• 作者: 任晓慧
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 深度学习 表现性评价 特点 构建
• 年，卷（期）: 2019,（42）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 248-249
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.42.224

摘要

21 世纪以来，世界各国围绕人才的培养展开了深入研究，重点关注幼儿与青少年学习能力与创新能力的发展，使学生获得自我发展与自我成长的探索能力。我国基础教育改革工作持续开展，多样化的教学环境与教学场所使学生获得了更多成长机会。少年宫是学生综合学习与综合素质发展的重要区域，校外的青少年教育同样要顺应新课改要求作出全面的调整与改变。表现性评价作为新型评价模式，弥补了传统结果评价的不足，激发了学生的参与积极性，将评价转化为教育与学习的重要构成。文章就深度学习中表现性评价的特点与构建展开了研究，希望能帮助教育者更加准确地判断表现性评价策略的选择要点，进而实现表现性评价构建目标。