开发听障学生思维能力教学策略的思考

• 作者: 刘宇晟 刘芳 赵婷婷
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 听障学生 思维能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 182-184
• 页数: 3页
• 分类号: G762
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.40.172

摘要

聋校义务教育课程标准在多个学科教学中明确要求，要培养听障学生思维能力，开发听障学生思维能力教学策略成了迫切需要。因此，文章从现实背景与意义出发，详细分析了听障学生形象思维能力强、抽象思维发展迟缓、思维过程不均衡、思维品质低下的特点，并结合授课教师对思维培养的态度问题，从教学设计、教学实施、教学评价三个环节制订了十种教学策略，以便教师在课堂教学中参考、使用。