大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析

• 作者: 何向真
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 口语教学 语用身份建构
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2467字
• 语种: 中文

摘要

当前我国教育事业不断发展与创新,而英语是世界上使用范围最广的语言,要想促进我国经济水平的可持续发展,高校必须充分重视英语口语教学,切实提高学生的语用能力.在传统英语教学过程中,大部分教师过于重视对学生阅读能力与书面写作能力的培养,却忽略了锻炼学生听、说能力的练习,导致学生学到的只是"哑巴英语",学生的实际应用水平较差,在进行对话时不敢建构其他身份,只是应用学生身份进行沟通和交流.文章基于语用身份视角,分析在大学英语口语教学过程中如何构建开放式角色扮演,通过教师有效的引导与帮助,使学生能够逐步提高语用能力,建构自己交际者的特定身份.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何向真	南京师范大学中北学院	1	0	0.0	0.0