儿科护理学教学中课程思政体系的建立

• 作者: 崔杏芳
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 儿科 护理学教学 课程思政体系 职业素养 价值观
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 253-254
• 页数: 2页
• 字数: 2527字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484.2019.07.331

摘要

目的:探讨儿科护理学教学中课程思政体系的建立方法与效果.方法:研究时间为2018年1月到9月,选择我院的2018级护理学专业专升本学生900人,其中护理A班450人(A班组),护理B班450人(B班组).A班组采用传统护理教学方法,B班组给予基于课程思政体系的教学方法.结果:教学后两组的理论考核成绩对比差异无统计学意义(P>0.05).教学后B班组思政能力评分为96.02±5.20分,显著高于A班组的83.59±2.02分(P<0.05).结论:儿科护理学教学中课程思政体系的建立能帮助护理学生树立正确的职业素养和职业道德,树立正确的人生观和价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔杏芳		2	0	0.0	0.0