儿科护理学课程中探究式教学法的应用研究

• 作者: 丁彩华 张永梅 钱丽冰
• 来源期刊: 医药高职教育与现代护理
• 关键词: 儿科护理学 探究式教学 传统教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 330-332
• 页数: 3页
• 字数: 2736字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-501X.2018.06.005

摘要

目的 探讨探究式教学法在儿科护理学教学中的应用效果.方法 选取江苏卫生健康职业学院2016级助产专业两个班级123名学生为研究对象.一个班级设为对照组(61人),在儿科护理课程中采用传统教学法;一个班级设为改革组(62人),部分教学采用探究式教学法.比较两组学生期末考试成绩,问卷调查两组学生对教学效果的评价.结果 两组学生期末理论考试客观题成绩比较,改革组分数高于对照组(32.17±5.47 vs 30.26±4.96),差异有统计学意义(P<0.05).在教学效果评价方面,改革组的学生对团队合作精神的培养、表达能力的提高和解决问题能力提高等方面满意度高于对照组学生(P<0.05).结论 在儿科护理学课程教学中应用探究式教学法,不仅能提高学生的学习成绩,还能提高学生的表达能力,解决问题的能力及培养其团队合作精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱丽冰	江苏卫生健康职业学院护理学院	7	18	3.0	4.0
2	丁彩华	江苏卫生健康职业学院护理学院	6	16	3.0	4.0
3	张永梅	江苏卫生健康职业学院护理学院	6	19	3.0	4.0