Seminar教学法在儿科护理学中的应用

• 作者: 万峰静 严艳娥 朱宏锐 焦凌梅
• 来源期刊: 医药高职教育与现代护理
• 关键词: Seminar教学法 护理本科生 儿科护理学 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 322-325
• 页数: 4页
• 字数: 3430字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-501X.2019.05.006

摘要

目的 探讨Seminar教学法在儿科护理学本科教学中的应用效果.方法 采用整群抽样的方法将海南医学院国际护理学院2014级护理本科学生190人作为研究对象,按自然班级分为试验组81人和对照组109人.试验组采用Seminar教学法+传统教学法,对照组采用传统教学法.干预时间为1个教学周,试验结束后使用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、Seminar教学法效果调查问卷、期末理论考试成绩评价教学效果.结果 两组学生评判性思维能力结果比较显示,只有认知成熟程度维度方面差异有统计学意义(P<0.05),在总分和其他6个维度上差异无统计学意义(P>0.05);试验组理论考试成绩高于对照组,且具有统计学意义(P<0.05);试验组大部分学生对Seminar教学效果持肯定态度.结论 Seminar教学法能够提高教学效果,提高学生的理论成绩,但对评判性思维能力的影响不明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦凌梅	海南医学院国际护理学院	28	201	7.0	13.0
2	万峰静	海南医学院国际护理学院	14	46	3.0	6.0
3	严艳娥	海南医学院国际护理学院	2	2	1.0	1.0
4	朱宏锐	海南医学院国际护理学院	4	12	2.0	3.0