浅谈批注式阅读教学在中年级语文课堂的运用

• 作者: 沈雁君
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 批注式阅读 中年级 语文课堂
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 字数: 2277字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2019.05.072

摘要

长期以来,传统的阅读教学方式为了追求效率,往往忽视了学生的自主阅读.久而久之,学生的阅读热情就会大大减退.在这样的情况下,我有意识地将"批注式阅读教学"引入课堂,在自主阅读、有效对话上取得了一定成效.具体做法概括为以下三点:激发兴趣,循序渐进;规范符号,深入开展;展示成果,交流升华.学会了批注式阅读后,学生能把自己的感悟、思考、疑问写在书旁,这样,长此以往,他们就会养成"不动笔墨不读书"的良好习惯,而这不仅对语文学习有帮助,更能令他们受益终生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈雁君		4	3	1.0	1.0