突出学生的"学"优化实验的"教"——以"大气层"一节公开课为例

• 作者: 陈国春
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 课堂教学 实验 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 字数: 2128字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2019.08.102

摘要

新课程中,课堂教学要充分实现陶行知先生所倡导的:充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛,只有让学生的多种感官全方面参与学习,才能调动学生的积极性,使课堂焕发出生命的活力.科学课堂更应是将课堂还给学生,注重学生的"学",优化实验的"教".开课老师在课堂上要非常注重这些方面,特别是让学生动手画温度随高度变化的曲线图和小组合作做气体对流实验,且不去考虑这样的设计对本节课起到了多大的作用,可以肯定的是学生是有收获的.总之,上课的出发点是以学生的"学"为中心的.

作者信息

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